domingo, 4 de diciembre de 2011

ARTE (TRABAJO DE DANZA FOLKLORICA)

ANACONDA (BAILE TÍPICO)
Danza de caracter y contenido mi­tico o magico-religioso, que adquiere y transmite mucha energia debido a la belicosidad de los shipibos. Los nativosBoras entre otras comunidades nativas de la selva rinden homenaje a una de las criaturas mas feroces, que segun las leyendas y creencias habitan en la amazonia LA ANACONDA”.


Segun las creencias el rendirle culto hace posible mejores cosechas y evita que suceda inundaciones o cualquier desgracia en la comunidad, esta danza actualmente lo bailan los mestizos en diversas festividades con el jolgorio y la algarabia que ella incita; LA ANACONDA".


La danza de la anaconda, no es una danza, sino más bien es un acto religioso que realizan las personas de la región Amazonas, para que les vaya bien en sus cultivos. Esta danza actualmente lo bailan los mestizos en diversas festividades con el jolgorio y la alegría que necesita la anaconda

MATEMATICA (EXPOSICION)

PIRAMIDE CUADRANGULAR
Una pirámide es un poliedro limitado por una base, que es un polígono con una cara; y por caras, que son triángulos coincidentes en un punto denominado ápice.
El ápice o cúspide también es llamado vértice de la pirámide, aunque una pirámide tiene más vértices, tantos como el número de polígonos que lo limitan.
Espero que te sirva

Pirámide cuadrangular: aquí la base es un cuadrado, teniendo cuatro caras laterales.

La altura de la pirámide es la distancia del vértice a la base. Una pirámide se llama triangular, cuadrangular, pentagonal… según que su base sea un triángulo, un cuadrilátero, un pentágono…

El área lateral de una pirámide regular (suma de las áreas de las caras laterales) es:

Pirámide

y el área total:

Atot = Alat + Abase

El volumen de una pirámide es la tercera parte del producto del área de la base por la altura:

INGLES (VILLANCICOS)

PFRH TRABAJO DE EXPOSICION FINAL

Educación para la gestión de riesgo
Proceso de comunicación social que forma al ser humano para comprender los riesgos y ser capaz de evitarlos, mitigarlos y de responder, en forma efectiva, a sus consecuencias.
Donde se debe dar la educación para la gestión de riesgo:
En las Instituciones Educativas:
En las instituciones educativas cada año se tiene una plan diferente en cuanto a lo que se refiere con gestión de riesgo, uno de los frecuentemente utilizados son los simulacros, lo cual hace que como estudiantes sepamos saber que hacer cuando ocurra un desastre natural o por la mano del hombre.
Lo cual nos permite saber controlar nuestras emociones y reaccionar de una manera beneficiosa.
En los hogares:
En este caso los hogares deben crear una formación segura y madura, es en donde se pone a prueba el grado de responsabilidad de cada miembro de la familia y también la unión con la que trabajan en grupo, en la actualidad es muy poco frecuente que se realicen pequeños simulacros debido a la ignorancia de su importancia
En la calle:
Las personas son más vulnerables a sufrir daños si en algún caso ocurriera algún tipo de desastres por lo que para las autoridades las calles son su segunda primordial importancia para aplicar los planes de gestión de riesgo y así evitar que las personas salgan lastimadas debido a su falta de cultura en este tema.
Estilos de vida Saludable y Educación para la gestión de riesgo
Estilo de vida, forma de vida o modo de vida son expresiones que se designan, de una manera genérica, al estilo, forma o modo en que se entiende la vida; no tanto en el sentido de una particular concepción del mundo (poco menos que una ideología ), como en el de una identidad o un carácter, particular o de grupo (nacional, regional, local, generacional, de clase, subcultura), expresado en todos o en cualquiera de los ámbitos del comportamiento (trabajo, ocio, sexo, alimentación, indumentaria, etc.), fundamentalmente en las costumbres o la vida cotidiana, pero también en la vivienda y el urbanismo, en la relación con los objetos y la posesión de bienes, en la relación con el entorno o en las relaciones interpersonales.
Para definir los estilos de vida es necesario saber lo que es una calidad de vida y el desarrollo humano.
Desarrollo Humano
El desarrollo debe entenderse como un proceso de transformación que persigue el mejoramiento de las condiciones de vida para lograr mejor calidad de vida y alcanzar mantener la dignidad de la persona humana en la sociedad.  Esta transformación exige la participación de la población.
Calidad de Vida
Neugarten (1974) expresaba que la satisfacción de vida contiene:  la satisfacción en las actividades diarias, el significado de la vida individual y colectivo, haciéndose responsable de la misma; la percepción de logro de metas de vida, la autoimagen y la actitud hacia la vida.  Sin embargo, para San Martín y Pastor (1988) es la respuesta a una interrelación de estímulos a nivel individual y social en un ambiente total.  En síntesis, dicen ellos, es un ejercicio de los valores sociales.

Conjugando las dos definiciones anteriores y lo objetivo - subjetivo con lo individual y colectivo, la definición de calidad de vida podría sintetizarse en la conceptualización multidimensional que hace la psicóloga Roció Fernández Ballesteros, en la cual globaliza la participación de factores personales y socio ambientales para alcanzar una satisfacción de necesidades que origine calidad de vida y por consiguiente desarrollo.

En esta forma podemos elaborar un listado de estilos de vida saludables o comportamientos saludables o factores protectores de la calidad de vida como prefiero llamarlos, que al asumirlos responsablemente ayudan a prevenir desajustes biopsicosociales - espirituales y mantener el bienestar para generar calidad de vida, satisfacción de necesidades y desarrollo humano.

Algunos de estos factores protectores o estilos de vida saludables podrían ser:

-      Tener sentido de vida, objetivos de vida y plan de acción.

-      Mantener la autoestima, el sentido de pertenencia y la identidad.

-      Mantener la autodecisión, la autogestión y el deseo de aprender.

-      Brindar afecto y mantener la integración social y familiar.

-      Tener satisfacción con la vida.

-      Promover la convivencia, solidaridad, tolerancia y negociación.

-      Capacidad de autocuidado.

-      Seguridad social en salud y control de factores de riesgo como obesidad, vida sedentaria, tabaquismo, alcoholismo, abuso de medicamentos, estrés, y algunas patologías como hipertensión y diabetes.

-      Ocupación de tiempo libre y disfrute del ocio.

-      Comunicación y participación a nivel familiar y social.

-      Accesibilidad a programas de bienestar, salud, educación, culturales, recreativos, entre otros.

-      Seguridad económica.

Profesor Jaime esto corresponde al Area de PFRH

RELIGION

Profesor Jaime este triptico corresponde al Area de Religion